?

Log in

No account? Create an account

Приветственный пост.

Приветствую!

Меня зовут Ясна. Я из Владивостока, но сейчас живу в Москве. Я много лет веду этот журнал, то возвращаясь к нему ежедневно, то делая перерыв на несколько месяцев. В открытом доступе я пишу для всех то, чем мне хочется поделиться с миром. Я встретила здесь огромное количество потрясающих людей и именно поэтому люблю Живой Журнал. Спасибо за эти встречи!

Я фотографирую словами кадры своей и не только своей жизни и помещаю словокарточки сюда:) Иногда я рисую буквами. Мне нравится осознавать и оформлять осознания в слова.

Я ОЧЕНЬ ЛЮБЛЮ детей, именно поэтому работаю с детьми как детский психолог. Слова "самопознание", "духовный рост", "всё начинается с себя" для меня самые основные. Мне нравится развиваться и расти, а также помогать в этом другим людям по мере возможности. То, чем стала для меня психология, я бесконечно БЛАГОДАРНА моему Учителю - практическому психологу Мие Шерер sherer_mia. Я так же организую тренинги и занятия Мии в Москве и онлайн. Группа Мии вконтакте, страница на фейсбуке.

Кроме этого I makе English alive, то есть работаю над устранением психологического языкового барьера (английский язык):)) Подробнее об этом здесь и здесь, а так же ниже будут ссылки на посты по этой теме, группа вконтакте Make.ENGLISH.Alive. В этом направлении я работаю и с детьми, и со взрослыми.

Одно из моих хобби - плетение индейских мандал. Я плету мандалы для людей и называю их Мандалами Души. Мандала Души - это портрет Души из разноцветных ниток и геометрических узоров. Мои мандалы можно посмотреть тут.

Мне близки естественное родительство, домашние роды, журнал Домашний ребенок, сообщество Cоло-роды и сайт сознательно.ру!

Люблю проект http://www.couchsurfing.org, с 2008 путешествовала через каучсерфинг, и это круто изменило мою жизнь! Сжатую историю многолетних путешествий можно прочесть в этой статье: "Couchsurfing changes lives или как каучсерфинг изменил мою жизнь".

Я жила в США, Испании, Украине, Польше, путешествовала автостопом и не только:) По тегам в журнале можно найти истории из путешествий в Азии, Европе и России, про автостопное путешествие здесь: Автостопом из Москвы во Владивосток. Часть 1 (в каждом посте ссылка на продолжение)

Если у вас есть желание связаться со мной по тому или иному вопросу, оставьте, пожалуйста, комментарий к этому посту или напишите мне через соц.сети по ссылкам ниже. Если вы добавляете меня в друзья, было бы здорово узнать, как вы меня нашли и почему добавляете! Спасибо!

С уважением,

Ясна
вконтакте)
(я в фейсбуке)
(почта yasna.s.love@gmail.com)
Instagram


P. S. Наиболее популярные посты.

Фото того, что внутри или "Возьми меня на ручки!"
"Нет, нет, не на ручки, просто за руку подержи..."
Бог погладил меня по голове и сказал...
О доверии пространству, объятиях мира и приключениях в Амстердаме.
Я обожаю такие минуты...
Откуда берётся женское состояние? Или как ХОЧУ превращается в МОГУ?
Мой Владивосток.
Моя Москва.

О работе с Мией Шерер.

Благодарность.
Про очищение сознания, духовный рост и счастье.
Путешествие в себя!
О расстановках и Индивидуальной работе в группе по авторскому методу Мии Шерер.
7 причин, почему я люблю тренинги и занятия Мии Шерер.

Мои статьи по детской психологии.

Дети. Опыт. Истории.
Мама, детям несчастливых родителей сложно быть счастливыми, понимаешь?
Родителям, которые кричат на своих детей...
Тывыкалки.
К черту старания!
"Старайся!" или на что уходит жизненная сила?
"Не воспитывайте своих детей, воспитывайте себя, они всё равно будут похожи на вас" (с)
Куда делась Благодарность или "Иди и скажи спасибо!"
Почему ребенку ничего не интересно, кроме айпада?

О том, как я делаю.английский.живым:

О счастливых обладателях разговорного английского.
Русские и английский - вместе и навсегда.
Про Жизнь на английском, конфликт русского сознания и детей.
Как сделать английский живым.
Так всё-таки почему грамматика английского языка нам, русским, кажется такой сложной?
Может ли английский стать "родным" и КАК?
Одна живая история изучения-обучения английского для вдохновения!
Одна откровенная история о трансформации английского языка - невозможное возможно!
Как проходят мои занятия английским языком с детьми и взрослыми.
О целях урока, фокусе внимания, а так же рамках и шаблонах преподавания, от которых сложно избавиться

P. P. S. Если вы берёте мои посты для перепоста в других соцсетях, пожалуйста, указывайте ссылку на источник. Благодарю!

Я уже достаточно хорошо говорила на английском, как вдруг со мной случилась одна неожиданная и любопытная история. На огромном аризоновском хайвее у меня внезапно сломалась машина. Я была в часе езды от дома, без телефона (забыла), был вечер, жара, сотни пролетающих мимо машин и паника, ужас и страх. Чувства и эмоции были настолько сильными, что я "забыла" английский и на вопросы остановившегося мужчины, что случилось и нужна ли мне помощь, могла ответить только, моргая широко раскрытыми глазами. Это была не единственная, но, пожалуй, самая яркая и одна из первых историй, которая случилась со мной и повлекла за собой размышления о том, почему так происходит: сильные чувства вытесняют язык в самый неподходящий момент.

Сейчас, преподавая английский, я очень часто вижу, что, начиная или продолжая учить язык, люди ставят себе задачу: выучить, говорить на языке, знать язык. Всё это относится, так скажем, к "голове", в которую старательно укладывается словарный запас, грамматика и прочее необходимое.

Но сталкиваясь с языком вживую, выясняется любопытный момент: многое "знаю", "говорю", "учил(а)" вытесняется чувствами и эмоциями, ощущениями. Человек по-прежнему учил и знает, но в момент обуреваемые чувства захлестывают и словно нажимают на паузу. Так не вовремя. Не глаголы и времена выходят на первый план, а чувства: дискомфорт, скованность, зажатость, сдавленность, страх, ощущение уязвимости, отсутствие поддержки, ожидание нападения, оценки, беспомощность. Кто-то осознает это больше, кто-то меньше, кто-то описывает пустоту или вакуум и отсутствие чувств в нужный момент, как в прочем, и языка: всё ретировалось одномоментно, такое невидимое катапультирование себя как защита.

Поэтому на мой взгляд для успешного овладения языком, облегчения процесса и получения более устойчивого результата, крайне важны чувства, ощущения и телесная память, непосредственно связанная с обучением, соприкосновением и опытом, связанным с языком. 

Отсюда следуют два момента.

1. Перед тем, как учить язык (и во время периодически тоже, сверяясь) спросите себя: как я хочу чувствовать себя, когда говорю на английском языке? Спокойно, уверенно, радостно? Как ещё? Выбирая преподавателя или курсы, ориентируйтесь на свои ощущения и чувства, дополняют, расширяют, дают ли вам те ощущения, которые вы хотите, уроки английского? Ведь то, что вы будете испытывать, записывается и играет ВАЖНУЮ роль и сейчас, и после. Поменяйте задачу: вместо "я хочу говорить на английском языке"      на, может быть, "я хочу спокойно, уверенно и радостно чувствовать себя, когда говорю на английском", как вариант.

2. В процессе изучения крайне важно следить за набором чувств, ощущений и телесных реакций не меньше, чем за набором слов и грамматических конструкций. Расслаблено ли тело, нет ли напряжения, скованности, страха перед преподавателем, усталости. Разбивайте шаблоны: садитесь в кресло вместо стола, ешьте любимое пирожное во время занятий, бегайте, чтобы выучить run, следите за своим чувствами и ощущениями. В долгосрочной перпективе это даст неожиданный результат.

Feb. 4th, 2017

Это история о девочке, которая с детства обожала рисовать. Покупались тонны бумаги, различные карандаши, мелки, краски и целыми днями она только и делала, что рисовала с перерывами на танцы и пение у микрофона (вообще-то палки от пылесоса, но это тссс!) Рисовала, танцевала, пела и счастьем были наполнены её дни, счастьем и состоянием красоты мира, который девочка тонко чувствовала, так близко, буквально всем телом, каждой клеточкой.

А потом началась школа. Такая еще почти советская, 92 год, форма, зарядка по утрам на улице, сменка, строгий учитель, с устрожением особенно в математике, которая девочке давалась сложнее других предметов, и вместо того, чтобы рассматривать красивое рассветное небо и веточки на его фоне, а потом их рисовать, нужно торопиться в школу, где обязательно выполнять то, что скажут по инструкции, и никаких уже тебе оттенков неба и рисунков, когда вздумается, нужно усилиями напрягать голову, чтобы считать примеры на время и без ошибок - с утра до обеда школа, потом уроки, а там и спать пора. Уроки те самые, которые можно сделать за полчаса, но растягиваются они на весь вечер, потому что когда сидишь за столом и смотришь на небо, так хочется его нарисовать, а нельзя, потому что сначала сделай уроки, а потом всё остальное. И в этом замкнутом кругу сначала застреваешь, но потом ещё недавнее счастье и свобода кажутся каким-то призрачным, далёким, буквально несуществующим и ты и твоя настоящая жизнь и восприятие мира словно исчезают, удаляются вдалеке, а механистическая роботизация рулит. Села, посчитала примеры со стеклянными глазами и бесчувственным нутром, поела, мультик и спать.

На "всё остальное" всё меньше времени, всё меньше сил, потому что кому оно нужно вот так вот смотреть часами на оттенки в небе и что-то там рисовать, и вообще, нужно делать так, как правильно, как в школе учат: да, монотонно, да, нудно, но на этом построено всё обучение, этого не избежать, а то ведь как потом, во взрослом-то мире?

Read more...Collapse )


(Котик во время занятия обосновался в только что построенном небоскребе :) )

Вынесу отдельным постом свой ответ на вопрос преподавателя иностранного языка, получилось длинно, может, кому-то ещё будет полезно :)

"Вы ставите себе цели перед началом урока, какие темы вы бы хотели изучить вместе с ребёнком или все более свободно? Больше всего интересно то, как вы совмещаете игру, психологическую работу и само обучение. Что важнее из перечисленного в вашей работе?

Я, например, в своей работе как раз чувствую жесткие рамки, которым я следую - где пробелы, что изучить, и т.д. Я прислушиваюсь к ребёнку, но чаще ориентируюсь на то, что считаю более полезным для него в этот момент. Хотя, конечно, не принуждаю никогда. Вот от этих рамок я и хочу избавиться."

***

Первый фокус внимания на том, что урок - это прежде всего продолжение жизни ребёнка здесь и сейчас. А не так, что ребенок вырван из контекста своей жизни, из чего-то, что ему нравится, чем он живёт, ставя свою эту жизнь на паузу, начиная от "не есть, не пить, не двигаться - не дышать буквально, а только слушать-запоминать-отвечать", словно замирая, умирая на это время и потом, возвращаясь в свою жизнь, напрочь забывая всё, что было на уроке и отрыгивая то напряжение, которое пришлось испытать вместе с изучаемым предметом. Поэтому основное - это чтобы ребёнок жил: дышал, был расслаблен, чувствовал себя раскованно и свободно, мог пить, есть, чувствовать свои потребности (телесные, эмоциональные, умственные), мог выразить свои чувства и настроения. Если нужно, покричать, если требуется, помолчать. Как минимум - это разрывает школьные шаблоны, даёт отдохновение от системы, включает естественную потребность ребёнка (и взрослого, просто сложнее и дольше) развиваться и учиться новому, зажигает любопытство, вдохновение предметом. Как максимум - радость, ощущение свободы, ощущение "я всё могу", творчество, в которое язык как раз тоже попадает. Если в процессе урока ребёнок "долго" пил, гладил котика и пищал, как птичка, английский от этого только выигрывает. Не всегда сиюминутно, но в долгосрочной перспективе обязательно.

Read more...Collapse )

Мне хочется написать этот пост, чтобы вы имели представление о том, как проходят занятия со мной по скайпу и лично. Возможно, у меня нет времени подробно вам это рассказывать, и я дала вам ссылку на этот пост в ответ на ваши вопросы, прошу меня понять и надеюсь на понимание ;)

ДЕТИ.

Я очень люблю детей. Каждый ребёнок для меня - особенный. Мне нравится находить подход к каждому, находить способы убрать тот негатив, который уже накоплен в школе и в других методиках преподавания, мне нравится вдохновлять английским и формировать какую-то другую основу в отношениях с языком, на которую ребёнок в последствии может опираться самостоятельно. К сожалению, я не имею физической возможности приехать ко всем детям лично, к счастью, есть скайп!

Возраст ребенка. В основном с 7-8 лет, но есть и исключения. Всё зависит от ребёнка, от ваших задач, от прошлого опыта, от взаимодействия ребенка со скайпом и других ньюансов.

Варианты встреч.

1. Если мы занимаемся весь учебный год (с сентября по май), то встречаться мы будем 1 раз в неделю (2 и чаще опционально и зависит от задач)
2. Есть возможность личных встреч (Москва с сентября по май, лето - открыта к предожениям) Личные встречи в зависимости от уровня, потребностей и возраста ребёнка - это живые уроки. Если это дома, то мы живём на английском: читаем, рисуем, играем, пьём чай, смотрим фотографии и что угодно ещё. Если это не дома, то живые уроки могут быть в арт-галерее, музее, зоопарке, аквапарке, кафе, торговом центре и чего только, бывает, не придумается по ходу :)
3. Если ваш ребёнок уже занимается с репетитором, ходит в школу с углубленным изучением английского языка, на курсы и куда-то ещё, но английский - это мучение, он его ненавидит, у него есть барьер в речи, страх и в целом изучение вызывает стресс и негатив, в таком случае я предлагаю сессию встреч (1-2-3-4, в зависимости от глубины "травмы"), на которых я помогу разобраться с причинами такого взаимоотношения с языком, по возможности их устранить, найти точки опоры и новые оттенки в отношениях с языком для того, чтобы дальше изучение языка было более радостным и комфортным.

Что мы будем делать. Мы будем много играть и болтать. Мой основной фокус - разговорная речь. Это не значит, что мы не будем делать грамматику и заниматься серьезными вещами, но это не будет главным и единственным. Главным будет жизнь :) То есть мы будем рисовать, играть, баловаться, кричать, молчать, играть в настольные игры, читать, выдумывать, иногда я не знаю, что мы будем делать, я иду за ребёнком, наблюдаю за его потребностями и желаниями, за его способностью впитывать информацию. В моей практике есть дети, которые не могут жить без рисования, тогда это обязательная часть урока, мы рисуем на английском и большинство заданий ребёнок выполняет через то, что ему нравится. В играх ребёнок может двигаться, ходить по комнате, выполняя задания, лежать на кровати, сидеть на полу и что ещё взбредёт ему в голову.

Домашнее задание. Домашнего задания не будет. Домашнее задание появляется только в том случае и тогда, когда ребёнок готов, хочет сам что-нибудь ещё сделать, сможет справиться с ним самостоятельно без помощи родителей, будет делать его с удовольствием и не будет испытывать стаха передо мной, если вдруг он его не сделает, забудет или перехочет. Это очень помогает ребёнку быть расслабленным перед уроком и во время урока, сократить дистанцию, к тому же нет дополнительной нагрузки в виде напряжения, страха проверки домашнего между встречами, ребенок с радостью ждёт урока и всё его внимание в момент урока там, где нужно, а не в страхе, что сейчас его будут проверять, а он что-то не сделал или не понял. Я могу помочь с домашним школьным заданием, если ребенок не справляется, но делать его на каждом уроке мы не будем.

Длительность. Длительность любого занятия с детьми по скайпу - 1 час (60 минут) Личная встреча - в зависимости от возраста, уровня и места проведения от 1.5 до 2х часов.

ВЗРОСЛЫЕ.

Неважно, сколько вам лет и где вы живёте, если вы:

1. Перепробовали разные способы обучения, но так и не можете говорить;
2. Знаете много слов и грамматику, но боитесь говорить, впадете в ступор и молчите;
3. Если английский вызывает и негатив, и боль, и ненависть, и жалость, что так и не освоен;
4. Если вы не знаете, подойдет ли вам курс в языковой школе или репетитор;
5. Не знаете, с какого бока подойти к изучению английского в 125 раз в своей жизни и боитесь, что опять все зря;
6. Если вы уже опустили руки выучить английский, но хотите дать себе ещё шанс...

возможно, будет неплохо, если мы встретимся ;)

Я люблю вдохновлять английским, помогать убрать барьер в речи и травмы изучения в прошлом, чтобы английский и отношения с ним изменили свою форму в сторону, наконец, желаемой. Мне нравится, когда английский становится живым и для вас тоже :)

Предлагаю сессию встреч (1-2-3-4 в зависимости от сложности вашей ситуации), на которых мы разберем ваш прошлый опыт, ошибки и травмы в изучении, которые повлияли на тот неудовлетворительный результат на сегодня. Рассмотрим, в каком состоянии ваш язык, ваше с ним взаимодействие, через что и как его можно реанимировать и развить, составим план действий на ближайшее время.

Длительность встречи. Первая встреча: 1.5 часа, последующие от часа до полутора.

Домашнее задание. Этот пункт совпадает с пунктом о домашнем задании с детьми, см. выше :)

Быть может, вы найдете что-то полезное в моих статьях об английском здесь:

О счастливых обладателях разговорного английского.
Русские и английский - вместе и навсегда.
Про Жизнь на английском, конфликт русского сознания и детей.
Как сделать английский живым.
Так всё-таки почему грамматика английского языка нам, русским, кажется такой сложной?
Может ли английский стать "родным" и КАК?
Одна живая история изучения-обучения английского для вдохновения!
Одна откровенная история о трансформации английского языка - невозможное возможно!

Написать мне вконтакте
Написать мне в фейсбуке)
Почта yasna.s.love@gmail.com
Instagram

Пожалуйста, пишите, каков ваш запрос, возраст ребёнка, если для ребёнка, страну-город и возможное время для встречи. Спасибо! Давайте делать английский живым!

Oct. 6th, 2016


Практический психолог Mia Scherer в Москве с 19 октября по 6 ноября! Если вы проходите мимо этой информации, потому что и так всё хорошо, или "подумаю", или "пока нет запроса" или просто проходите мимо, потому что лента завалена предложениями о тренингах, практиках и чем угодно ещё, и я знаю, сложно в этом потоке выудить ценное, то мне хочется вам сказать…

Мне хочется вам сказать, что да, есть психология, есть техники, методики, практики, но за всем этим всегда есть Человек. Так вот я такого человека, как Мия, больше не встречала в своей жизни и очень дорожу встречей с ней и каждой возможностью побыть рядом.

В пространстве Мии как будто начинает что-то происходить внутри, загораться, вспоминаться, просыпаться. Уплотняется осознанность, усиливается присутствие здесь и сейчас, просто находясь рядом с ней. А если в этот момент есть конкретный запрос и желание что-то поменять в своей жизни, улучшить, изменить, то многократно проверено, это случится обязательно и очень скоро!

Как глубоко и чутко Мия видит суть людей, вещей, событий, выявляя её в вас и вашем жизненном пути и вдруг что-то внутри меняется, как по щелчку, трансформируется, уходит грусть, терзания, слёзы, депрессии, неразрешенные вопросы и жить становится не только легче, но и радостнее.

Так вот, Мия привезет не только свои методики, программы и тренинги, она привезет себя, своё состояние - глубокое, тёплое, красивое, искреннее. Как ценно прикасаться к этому состоянию ни один раз в жизни. И получив этот искренний заряд, возвращаться в свою жизнь в новом, ином качестве, согревая родных и близких, выстраивая и творя свою жизнь на ином уровне.

Не упускайте эту возможность! Встреча с Мией может стать для вас событием неповторимым и важным. А что может быть важнее вас самих?

Расписание всех практик и тренингов по ССЫЛКЕ. Я буду рада рассказать, что подойдет именно вам :) Со мной можно связать вконтакте и на фейсбуке. :)

На фото один из мой любимых кадров с прошлого тренинга "Моё время жить или жизнь по моим правилам" в Москве. :)


Couchsurfing на корабле в Амстердаме. Один из самых незабываемых моментов!

Моя статья о каучсерфинге, опубликованная на http://dream-travel-love.com/


Ясна Токарик, детский психолог, организатор тренингов и человек-делающий-английский-живым, рассказывает о том, что такое каучсерфинг, как он изменил ее жизнь и может изменить вашу.

Итак, мне было 22, я только что вернулась из США, где провела пару лет, в свои родные края, а именно во Владивосток, и первый месяц боялась выходить из дома, оказавшейся «запертой» в российской действительности. Мне не хватало интернационального воздуха, английского, людей из разных стран, приключений, нового опыта, так как дома всё казалось изученным, понятным и серым.

От своей университетской знакомой я узнала о том, что есть такой проект — couchsurfing.org и влюбилась в идею с первой секунды. Путешествия всегда манили меня, но идея ездить гостиничным-туристом-все-включено, рассматривая исторические достопримечательности, меня никогда не привлекала. Живые люди и их живая жизнь — вот что манило. Язык, культура, что едят, о чем думают, что делают после работы, как живут, как общаются — вот это по-настоящему интересно!

Read more...Collapse )


Пойти к психологу, доверить что-то свое сокровенное, записаться на занятие, на тренинг, вроде бы и хочется, вроде бы и нравится, но что-то останавливает: сомнения, может быть, неудачный опыт, шквал предложений, пестрящих красивыми заголовками и от того расстерянность, что выбрать. Среди всего этого, я точно знаю, почему я выбрала и выбираю практического психолога Мию Шерер.

1. Я люблю то безопасное, насыщенное, яркое пространство, которое возникает в присутствии практического психолога Мии Шерер на её консультациях, тренингах и занятиях. В нём приятно раскрываться, нестрашно нырять в дебри своего сознания и к тому же ещё и легко и приятно!

2. Я люблю точность, профессионализм и проникновенность, с которыми работает Мия, совмещая эти качества с душевностью и теплотой.

3. Я люблю удивительно глубокую Индивидуальную работу в группе, в которой так удачно сконцентрирована жизнь во всех её проявлениях, совместные решения сложных задач и море осознаний. На Индивидуальной работе в группе Жизнь становится более понятной, красивой, а люди не уходят, а выпархивают на вновь выросших Крыльях Души!

4. Я люблю абсолютно все практические занятия, ибо каждое уникально, неповторимо, глубоко и двигает всё ближе и ближе к Истине, позволяя заглянуть всё дальше и открыть в себе что-то новое.

5. Я люблю потрясающие авторские тренинги "Сам(а) себе психолог" и "Моё время жить или жизнь по моим правилам", глубину и значимость которых просто невозможно оценить никакими словами и измерительными приборами. То, что Мия даёт на этих тренингах — бесценно, тонко и кардинально изменяет жизнь.

6. Я люблю находиться в компании людей, которые познают себя, выходят за рамки условностей, стереотипов, изживших представлений о том, «как надо и как должно быть», меняются, учатся и Живут!

7. Я люблю и благодарю жизнь за встречу с практическим психологом Мией Шерер, так как считаю, что это одна из главных встреч моей жизни!

Про исполнение мечт:)


Я даже не помню, как долго я хотела поехать в Дивеево. Наверное, пару лет, может, больше. Мне хотелось приехать туда на машине и чтобы никто не мешал. Никаких паломнических поездок, поездов, общественного транспорта и навязчивых компаньонов поговорить. Просто приехать и почувствовать это место.

Я не помню, сколько лет я регулярно смотрю сны, как снова вожу машину и балдею от ощущений. Страшно подумать, сколько прошло лет с тех пор, как я последний раз садилась за руль!

И вот, внезапно, всё сошлось в одной точке. Совершенно незамысловатым образом две большие и давние мечты просто так раз и исполнились в одни ничем, казалось бы, непримечательные выходные. Сказать, что это было волшебно - ничего не сказать. Нашлась машина, нашелся человек, готовый закрыть глаза на практически отсутствие опыта вождения в России, нашлась трасса в 450 км в одну сторону и...

Было так тихо, так спокойно, так красиво. Вечерне-ночная трасса, дорога, в руках руль и прозрачное состояние осознаний чудесности всей жизни. Всё складывалось, как будто кто-то большой написал сценарий, снял фильм, а я только играю роль и, одновременно, смотрю то, что уже отснято.

Спасибо за сценарий, спасибо за ту тишину и глубину, которая проживалась "героями фильма". Спасибо второму "актёру". Фильм закончился. Актеры разошлись. А ощущение волшебства осталось. В тернистые минуты жизни хочется помнить, что главное, знать, чувствовать, что хочется. Помнить каждую секунду. И, конечно же, never give up. Never ever give up. Даже если долго не исполняется, даже если кажется, что не исполнится никогда.

Озарение матери.

Какой прекрасный текст! Очень меня тронул. Рада за эту маму, лучше осознать это сейчас, пусть и дрова наломаны и время много упущено, но лучше поздно, чем ещё позже. Как же радостно за девочку!

Оригинал взят у sherer_mia в Озарение матери.

«Я сидела на диване и дописывала отчет, который не успела сделать на работе, как в комнату вошла моя дочь. Лизе 13 лет, она учится в седьмом классе и учится, мягко говоря, не совсем хорошо. При том, что она неглупая девочка и имеет много талантов, с учебой полная беда и это единственное, что меня волнует и дает повод повысить голос, быть недовольной ею, завестись в нудные нотации на полчаса.

Лиза вошла в комнату тихо, я сидела в полоборота, видя её боковым зрением, и внезапное осознание пронзило меня в момент. До дрожи, до испарины на лбу.

Вдруг совершенно отчётливо я увидела, осознала и почувствовала, что за чередой школьных её будней, сидений за уроками, моих нервных заглядываний в электронный журнал, нотаций, увещеваний, погоней за лучшими репетиторами, грамотным, как мне казалось, ведением её постшкольного графика… можно я не буду дальше рассказывать?.. Я совершенно забыла видеть в своей дочери не просто школьницу, не успевающую по учебе на том же уровне, на котором она бы могла, по моему и не только мнению, не просто мой-ребенок-teenager… Господи, как же так получилось, что я! я! забыла видеть в ней Душу, забыла видеть, что у этой Души есть свои задачи, своё особое предназначение. Забыла видеть, как расцветает её женственность, из девочки превращаясь в девушку… прекрасную, нежную.

Мне хотелось провалиться под землю от осознания, в какой ужас я сама превратила жизнь своей дочери, не позволяя ей раскрывать её природную суть естественно, впав в социальную погоню за лучшим образованием.

Я парюсь уроками, успеваемостью, пугаю её страшными картинами нищеты без должного образования при всём при этом забыв! Забыв! Что прежде всего я хочу ей счастья. Я хочу счастья моей девочке там когда-нибудь потом, когда она выучится, вырастет, закончит университет, найдет приличную работу… Я желаю ей счастья там, делая её несчастной прямо сейчас, прямо здесь. Пока она еще нежна и открыта…

И кто я после этого? Кто? Как же остаться такой матерью, которая позволяет ребенку быть собой, быть счастливым здесь и сейчас? Как не впадать в истерику от социальных ожиданий? И что делать сейчас, когда столько уже дров наломано, времени упущено…

Задаваясь этими вопросами, я и поняла, что мне нужен психолог… что мне нужно работать с собой, чтобы как в той цитате: „Не воспитывайте детей, воспитывайте себя, ваши дети всё равно будут похожи на вас.“ И вот я здесь. Я хочу быть счастливой сейчас и здесь. Только не знаю… как?»

Зарисовка с индивидуальной консультации по скайпу.
Автор текста Мия Шерер.
Текст написан с позволения клиента.

Profile

ya_yasna_ya
Ясна Токарик

Latest Month

July 2017
S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com